根据教育部的统一安排，我校当前正积极地推进教学诊断与改进工作（以下简称诊改）。在反复学习政策文件的基础上，我校决定从实践教学环节开展诊断工作，并从方向、目标、标准、创新、质量五个方面，排查、梳理、整改、验收四个阶段进行把控。于2018年3月22日建工学校总支委员会，书面回执同意执行，教工二支部主持此次溧阳市电子技术学校实践教学环节诊断主题实践活动，实训中心配合支部执行此项工作。

2018年3月28日，我校建设设计专业和室内设计专业两个专业启动第一阶段诊断工作，诊断过程中依托现有条件，逐项排查现阶段所开设实训项目和技能竞赛，结合我校“十三五规划”未来拟开设实训项目。为后续梳理、整改工作作准备。

把握行业动态 找准整改目标 引入行业标准 形成诊断经验

教工二支部书记、溧阳市电子技术学校主管教学副院长张卫红同志，在建筑设计专业诊断工作现场指出，在2018人才培养方案启动阶段，诊断工作要早介入、早实施、早见效，在诊断中要契合本专业行业的最新发展动态，找准定位通过诊断确立整改目标，并要引入行业标准进教学，此次诊断不仅仅是单纯的实践教学方面的诊断，还包含实训全过程的管理、组织、制度、岗位等各方面的诊断，是一次全方面的诊断，要形成诊断经验推动大范围诊断工作的开展。

建筑设计专业诊断工作现场

结合实际情况开展诊断引入招生要求定位诊断

教工二支部书记、溧阳市电子技术学校主管教学副院长张卫红同志，在建筑室内设计专业诊断工作现场提出诊断新思路，建筑室内设计专业作为我校开设时间长，毕业生较多的老专业，稳定生源方面应具有先天的优势，在本年度招生工作即将全面开展之时，同时结合我校的教学诊断工作要求，该专业的诊断过程和整改成效应在招生工作上有所体现。

建筑室内设计专业诊断工作现场

后续我校将逐次开展其他专业的实践教学环节的诊断工作，先行诊断专业的诊断过程诊断经验，将为后续的诊断工作的开展所借鉴。在当前招生工作全面开展之际，综合我校实际情况开展诊断，引入招生要求定位诊断已势在必行。

溧阳市电子技术学校教工二支部

2018年3月29日